Schon der Begriff
„geführte
Phantasiereise“
beschreibt die
Gestaltung des
Programmes.
Vorgegebene/Strukturierte
Elemente innerhalb
der „Geschichte“
vermischen sich
mit freien,
der Vorstellungskraft
des Einzelnen
überlassenen
Elementen. Das
Zusammenwirken
beider Elemente
lässt den
Zuhörer
entspannen,
öffnet
ihn für
seine ihm am
nächsten
liegende Lernweise
und ermöglicht
dieser in der
Konsequenz,
sich im täglichen
Leben durchzusetzen.
Das Layout
der Geschichte
ermöglicht
es dem Zuhörer,
zunächst
einmal die Verbindung
zu dem Element
aufzunehmen,
welches ihm
persönlich
mehr entspricht.
Ein sehr kreatives
Kind mit großer
Einbildungskraft
wird keine Probleme
damit haben,
sich in die
freien Räume
zu begeben,
in welchen es
seiner Vorstellungskraft
freien Lauf
lassen kann.
Je öfter
der Zuhörer
sich die Geschichte
anhört,
desto mehr Struktur
wird er in seiner
Kreativität
entwickeln,
indem er den
vorgegebenen
Elementen und
der für
die Geschichte
wichtigen Struktur
folgt.
Dem Kind wird
es zunehmend
leichter fallen,
diese dann hergestellte
innere Balance
auch ins tägliche
Leben zu integrieren.
Ein Kind dem
es schwer fällt,
sich zu entspannen
oder seine Phantasie
spielen zu lassen
wird sich zu
Anfang sicherer
fühlen,
sich an die
geführten
Elemente, somit
an Vorgegebenes
zu halten. Mit
der Zeit jedoch
wird das Kind
beginnen, sich
zu entspannen
und bemerken,
dass es einfach
ist, sich Dinge
vorzustellen
weil es dabei
kein richtig
oder falsch
gibt! Dies wiederum
fördert
die Kreativität
des Kindes von
außen,
wird ihm Entspannung
und Spaß
bereiten, was
das allgemeine
Lernverhalten
verbessern wird.
PROBLEMBEREICHE
VON KINDERN
AUF WELCHE DAS
PROGRAMM ABZIELT:
- ENTSPANNUNG
- KONZENTRATION/FOKUSIERUNG
- KREATIVITÄT
- ENTSCHEIDUNGSKRAFT
- SELBSTVERTRAUEN/EMOTIONALES
GLEICHGEWICHT
- GLEICHGEWICHT
VON ENERGIEN
INNERHALB DES
KÖRPERS
ENTSPANNUNG
Vielen Kindern
fällt es
schwer still
zu sitzen, ihre
Augen geschlossen
zu halten, sich
ruhig und besonnen
zu verhalten
und sich bewusst
auf ihre Atmung
zu konzentrieren.
Die Gestaltung
des Programmes
ermöglicht
es jedem Kind,
sich ensprechend
seiner natürlichen
Konstellation
zu entspannen.
Für das
eine Kind kann
es schon ein
großer
Erfolg sein,
nur 2 Minuten
lang seine Augen
geschlossen
zu halten während
ein anderes
Kind während
der gesamten
Dauer des Programmes
schläft.
Das Kind selbst
wird entsprechend
seiner natürlichen
Konstellation
und entprechenden
Tagesform reagieren.
Das Entspannungsvermögen
wird sich mit
der Zeit steigern
und Lehrern
wird es zunehmend
leichter fallen
einzuschätzen
wie lange sich
das Kind auf
das Programm
konzentrieren
kann ohne unruhig
zu werden.
KONZENTRATION/FOKUSIERUNG
Das Programm
regt Kinder
dazu an, sich
zu konzentrieren
und auf die
vielen Details
aus der sich
die Geschichte
zusammensetzt
zu achten. Hintergrundmusik,
Geräusche,
Freiräume,
Momente der
Stille und gesprochene
Anweisungen
– all
diese Momente
steigern die
Fähigkeit
des Kindes,
sich anhaltend
zu konzentrieren.
Beim wiederholten
Gebrauch des
Programmes werden
dem Kind Aspekte
auffallen, welche
beim vorherigen
Zuhören
unbemerkt blieben.
Dies wird das
Kind dazu anregen,
die Geschichte
weiter auszuschmücken.
Zwar kann eine
Geschichte nur
durch Konzentration
und Fokusierung
entstehen; da
sich das Kind
jedoch in einem
entspannten
Zustand befindet
entsteht dabei
kein Leistungsdruck.
KREATIVITÄT
Das Programm
ermöglicht
sehr kreativen,
phantasievollen
Kindern, diese
Talente auch
innerhalb eines
schulischen
Rahmens zu nutzen.
Trotz natürlicher
Begabung fällt
es solchen Kindern
oft schwer,
ihre Phantasie
im täglichen
Leben und im
schulischen
Bereich einzusetzen
– dies
führt nicht
selten zu Verhaltensauffälligkeiten
und Konzentrationsproblemen.
Durch Strukturierung
des imaginären
Bereiches erfährt
das Kind oft
ein Gefühl
von Erfolg und
Vollkommenheit
welches normalerweise
unerreichbar
bliebe.
Zuhörern,
denen es schwer
fällt,
ihrer kreativen
und vorstellerischen
Kraft freien
Lauf zu lassen
bieten die geführten
Elemente der
Geschichte eine
Möglichkeit,
die kreative
Vorstellungskraft
aufzubauen.
Der Zuhörer
muß sich
lediglich der
Komponenten
bedienen, welche
ihm angeboten
werden –
auf entspannte
und ermutigende
Art. Das Kind
selbst muß
die Geschichte
entwickeln.
Anfangs wird
dies den meisten
Kindern schwer
fallen, da sie
heutzutage durch
Fernsehen, Video-
und Computerspiele
ständig
mit „fertigen
Bildern“
gespeist werden.
Das Gewicht
liegt gleichermaßen
auf den „geführten,
strukturierten“
sowie den „freien,
imaginären“
Elementen der
Geschichte.
Beide Teile
funktionieren
nur Hand in
Hand. Dem Zuhörer
ist die Gestaltung
der Geschichte
komplett selbst
überlassen.
Folglich kreiert
jeder Einzelne
seine eigene,
individuelle
Geschichte.
ENTSCHEIDUNGSKRAFT
Da die Gestaltung
der Geschichte
komplett dem
Zuhörer
obliegt, trifft
das Kind Entscheidungen
über Charaktere,
Verlauf der
Geschichte und
andere Details.
Dies verhilft
dem Kind zu
mehr Selbstbewusstsein.
Weiterhin bleibt
es dem Kind
überlassen
ob und welche
Details es mit
dem Lehrer,
den Eltern oder
anderen Kindern
diskutiert.
Das Kind beginnt
zu lernen, welche
Konsequenzen
seine Entscheidungen
mit sich bringen
wenn es um die
Gesamtentwicklung
der Geschichte
geht. Es wird
eine Entscheidung
im Vorfeld automatisch
besser überdenken.
Ein Kind welches
normalerweise
gut und schnell
entscheidet,
mag durch Hören
des Programmes
entspannter
werden und Entscheidungen
dementsprechend
bedachter und
intuitiver fällen.
Besonders phantasiereiche
Kinder könnten
anfänglich
Probleme damit
haben, sich
auf eine bestimmte
Geschichte einzulassen
und sie zu verfolgen,
doch dies wird
sich mit der
Zeit verbessern.
SELBSTWERTGEFÜHL/EMOTIONALES
GLEICHGEWICHT
Das Programm
legt grossen
Wert darauf,
dass es beim
Entwickeln der
Geschichten
kein richtig
oder falsch
gibt. Dies entspannt
Kinder vor allem
im schulischen
Bereich oder
in einer Gruppensituation
– sie
fühlen
sich gleichwertig,
wissend, dass
keiner besser
oder schlechter
ist. Viele Kinder
verwechseln
Selbstwertgefühl
mit Erfolg was
bei diesem Programm
nicht der Fall
ist. Dies bedeutet,
dass sowohl
ein Kind mit
Lernschwierigkeiten
als auch ein
besonders begabtes
Kind gleichermaßen
Zuhörer
sind und trotzdem
auf ihre eigene
und einzigartige
Weise profitieren.
Das Programm
passt sich dem
Schritt jedes
einzelnen an
und beinhaltet
verschiedene
Lernmethoden.
Da das Kind
den Inhalt der
Geschichte nicht
diskutieren
muß ist
es entspannt
und wird daher
viel eher über
seine Geschichte
reden. Die Möglichkeit,
gedanklich eine
eigene kleine
Welt aufzubauen
vermittelt dem
Kind ein Gefühl
von Sicherheit,
speziell bei
Kindern, die
mit ihrer Umwelt
uneins sind.
Auch entwickelt
das Kind mehr
Sensibilität
für seine
eigenen Gefühle
und lernt Bereiche,
in denen es
sich unsicher
fühlt oder
Hilfe braucht
zu identifizieren.
Noch detaillierter
kann ein Lehrer
oder Vertrauenslehrer
das Programm
in ganz bestimmten
Fällen
zur Problembewältigung
nutzen.
ENERGIEUNGLEICHGEWICHTE
IM KÖRPER
AUSGLEICHEN
Zuviel oder
zuwenig Energie
ist das Problem
von vielen Schülern
im Unterricht.
Dafür gibt
es verschiedene
Gründe:
- Müdigkeit
- Schlafprobleme
- Zuviel Konsum
von TV, Videos
und Computerspielen
- Nahrungsallergien
- Ernährungsfehler
und mineralische
Ungleichgewichte
im Körper
- Druck/Stress
- Adrenalin
- Reaktionen
auf emotionalen
Stress
Das Programm
kann überaktiven
Kindern mit
zuviel Energie
zu Entspannung,
ja sogar Schlaf
verhelfen. Das
kann eine grosse
Hilfe sein für
Kinder, die
sich in einer
Spirale befinden
und keine Entpannung
oder Schlaf
finden und sich
in der Konsequenz
positiv auf
den Schulalltag
auswirken. Vielen
Kindern fehlt
es an Energie
weil sie nicht
in Verbindung
stehen mit dem
was um sie herum
oder auch in
ihnen selbst
stattfindet.
Die unterschiedlichen
Lernmethoden
und lockeren
Regeln, welche
in das Programm
eingebaut sind
bewirken, dass
sich das Kind
mit bestimmten
Teilen der Geschichte
identifiziert
und sie somit
konzentriert
fokusiert. Dadurch
kann das Energiegleichgewicht
im Körper
auf natürliche
Weise wiederhergestellt
werden.
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